附小成功申請114學年度ELTA計畫， 藉由多元情境與主題 提高學生英語學習興趣!

    

   為營造國中小校園英語溝通環境，教育部國教署推動「協助公立國民中小學引進部分工時外籍英語教學助理計畫」（ELTA計畫），110學年度先行辦理前導計畫，透過招募並培訓在臺外籍生至中小學擔任部分工時外籍英語教學助理，以學期中每週入校服務或寒暑假辦理營隊活動方式，提高學生於學習環境使用英語之機會，進而提升學生運用英語溝通之動機，強化學生英語聽及說的能力。110學年度計131位ELTA教學助理入校服務。ELTA教學助理來自分布於美洲、亞洲、歐洲、非洲不同國家，可以培養學生跨文化世界觀，體驗以英語為世界語言溝通的學習樂趣；對外籍生而言，提供他們融入臺灣校園的經驗，培養對臺灣的認同感，更有ELTA教學助理分享透過本計畫可以練習如何教授不同文化背景的學生，是計畫成為外國教師的珍貴經驗。

       國教署說明，ELTA前導計畫計有桃園市、新竹市、新竹縣、雲林縣、嘉義縣及高雄市，共130校參與，由北、中、南區ELTA教育資源中心(分別為國立臺灣師範大學、國立中正大學及國立中山大學，私立文藻外語大學為前導計畫協同大學)辦理人員招募並進行系統性培訓及提供入校協助機制等，完成並通過培訓檢核的ELTA教學助理，著手設計不同學習階段的課程活動，進行試教教學演示，並給予教學回饋，以確保教學品質。

       課程活動結合ELTA教學助理本身文化與學校需求，設計不同主題課程內容，像是來自印尼的Putu與學生討論新年活動，並介紹巴里島新年、鬼節與中秋節，以及新年的「寧靜日」，讓學生瞭解到異國新年的過節氛圍；來自烏克蘭的Ksenia分享家鄉餃子，設計學習單讓學生發想餃子的食材，藉此學習不同食物的英文，並透過結合烏克蘭學生平日活動，讓學生認識不同國家學生的日常；也有來自印度的Sonika介紹印度傳統服飾與美食，透過彩繪及介紹烹飪過程讓學生了解印度文化。

     國教署表示，ELTA計畫即將於111學年度於各縣市推動，將持續發展專業培訓課程，並與地方政府英資中心合作推動，藉由招募更多外籍生參與，為國中小英語教學注入多元風貌。

 

附小在 第27攤位

 

 為教育部核定補助貴校申請「114年運動發展基金補助各 級學校運動團隊」活動經費一案

 

幸福教育、健康臺灣 幸福學校、師生共好 教育部頒布「社會情緒學習中長程計畫第一期五年計畫」

發布單位：學生事務及特殊教育司 聯絡人：蔡維濬 電話：(02)7736-7835 電子信箱：sa1556@mail.moe.gov.tw 

        為實踐「健康臺灣」之國政願景，教育部邀集國家教育研究院、地方政府、民間團體及相關專家學者，已完成擘劃並於日前公布「幸福教育、健康臺灣 幸福學校、師生共好：教育部社會情緒學習中長程計畫第一期五年計畫」(114年至118年)，以營造友善且幸福的校園環境，提升教職員

與學生的情緒健康

重點涵蓋

學習有關人際互動、

同理關懷他人、

道德責任等知識、技巧、態度、信念的教育過程。

 教育部指出，社會情緒學習(Social and Emotional Learning, SEL)包括自我覺察(self-awareness)、自我管理(self-management)、社會覺察(social awareness)、人際關係技巧(relationship skills)、負責任的決定(responsible decision-making)，與經濟合作暨發展組織(OECD)、聯合國教科文組織(UNESCO)所提出的願景與趨勢相符，有助實踐教育願景與人才培育的目標，亦可促進正向氛圍、同理心關懷、社會和諧及可持續的社會發展。 

         教育部強調，十二年國民基本教育與社會情緒學習兩者皆秉持全人教育的理念，著重學生的自主性與學習動能，學校教育將結合108課綱致力於幫助學生自我理解與認同，並培養溝通互動能力與同理心。本中長程計畫共有5個推動面向，包含：「研發與開展在地經驗」、「人才培力」、「學校文化與環境」、「跨系統連結」、「推廣傳播與國際連結」，將歸納國際間的社會情緒學習的理論方案，進而發展本土性內涵，涵養各級學校教職員的社會與情意知能，包含職前教師、教職員以及學校領導人等，辦理支持性團體、教學分享等活動。學校可結合學校願景、各領域課程、學校活動進行整全式規劃，連結社區教育、家庭教育、非營利組織等資源，共同建立教學實踐與學校推動的資源平臺。 

         國家教育研究院未來將研發指引與教學工具，以利學校推動與教學實踐，並建立評估與回饋機制，檢視學校推動、方案實施、教師融入領域教學以及班級經營的實施成效。各級學校將辦理社會情緒學習活動與課程，將增益學生多元智能的展現，社會與情意技能的發展，學生能夠逐步具備自我認同、同理關懷他人、樂在學習、樂於挑戰不怕失敗。期待各界間相互理解與協作，跨單位溝通與連結，並整合相關資源積極推動，共同營造幸福友善學校文化與環境。